PEMBELAJARAN ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT (ZPD)

Nama : Ifma Putri Wulandari

NIM : 250211105054

Aksi Nyata Topik 4 Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia

 

Mulai dari Diri

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Sebelum memulai proses pembelajaran, yang saya pikirkan yaitu topik ini adalah ZPD merupakan suatu konsep untuk memberikan bantuan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, agar mereka mencapai pemahaman yang lebih bermakna.untuk mengukur kemampuan awal siswa dan memahami karakteristiknya perlu dilakukan tes diagnostik sebelum membuat rancangan pembelajaran sehingga hasil dari tes diagnostik dapat menjadi acuan dalam mengatas permasalahan yang ada pada siswa yang nantinya akan membuat pebelajaran lebih efektif

 

Ekplorasi Konsep

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?

Pada eksplorasi konsep, banyak hal baru yang saya ketahui terutama tentang ZPD. ZPD adalah zona dimana kita mampu memetakan siswa berada pada zona mana yang mampu menyelesaikan, tidak bisa menyelesaikan, dan potensi untuk menyelesaikan dengan bantuan. Konsep ZPD menjelaskan bahwa individu, terutama anak-anak memiliki potensi untuk belajar dan mengembangkan kemampuan mereka melalui interaksi dengan orang dewasa atau orang lain yang lebih mampu. Bantuan yang dilakukan dalam pembelajaran ZPD dapat berupa scaffolding yang membuat siswa menjadi lebih optimal dalam pembelajaran karena dibimbing terlebih dahulu sebelum akhirnya mengerjakan tugas secara mandiri. Sehingga dari hal ini akan terbentuk sikap gotong royong dan kolaboratif pada siswa yang dapat mempengaruhi perkembangannya dalam belajar

 

Ruang Kolaborasi

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?

Dalam ruang kolaborasi, saya belajar memahami dan menghargai sudut pandang rekan saya terkait konsep ZPD, dengan berdiskusi saya juga belajar bertukar pikiran, menyampaikan ide dan berkolaborasi, dalam hal ini saya semakin menyadari bahwa setiap individu adalah berbeda. Tujuan dari diskusi ini adalah untuk mengetahui pandangan masing masing tentang ZPD erta kesiapan dalam menjadi guru profesional. Dari hasil diskusi akan muncul perbedaan dan kesamaan yang nantinya akna disimpulkan bersama sehingga mendapatkan solusi untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran

 

Demonstrasi Kontekstual

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Dalam kegiatan demonstrasi kontekstual, saya dan rekan-rekan menyajikan hasil diskusi yang telah dilakukan di ruang kolaborasi. Melalui presentasi. Saya dapat meningkatkan pemahaman materi karena kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan yang memperdalam penerapan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam kegiatan pembelajaran.

 

Elaborasi Pemahaman

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?

Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ?

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut? 

Pada topik ini, saya telah menggali dan mendalami informasi mengenai ZPD yang dapat digunakan sebagai acuan dalam penerapan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang lebih baik. Melalui asesmen yang dilakukan sebelum pembelajaran, guru dapat mengetahui karakteristik dan kebutuhan belajar siswa yang berbeda beda, kemudian dapat membimbingnya dengan perlahan untuk membantu siswa dalam eradaptasi sebelum kemudian pelan pelan di lepas. Hal yang ingin saya pelajari lebih lanjut adalah tengang bagaimana cara mengembangkan ZPD terutama untuk menerapkan scaffolding pada peserta didik yang tidak menyebabkan ketergantungan

 

Koneksi antar Materi

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Dalam ZPD, peserta didik mencapai pemahaman yang lebih baik melalui interaksi dan bantuan dari orang lain. Disinilah guru perlu memahami peserta didik dengan baik karena ketika peserta didik berada didalam ZPD, mereka dapat memperoleh pemahaman yang lebih dalam dan menguasai keterampilan baru dengan bantuan yang tepat. Keterkaitan mata kuliah perspektif sosiokultural yang membahas mengenai ZPD dengan mata kuliah lain adalah seperti pada mata kuliah asesmen yang menggunakan penerapan asesmen diagnostik untuk mengetahui kebutuhan belajar dan pengetahuan awal peserta didik dalam menerima pembelajaran sehingga dapat disusun sebuah asesmen yang berfokus pada tujuan pembelajaran.

 

Aksi nyata

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru? 

Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya?

Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal? 

Materi ZPD memiliki manfaat bagi saya untuk dapat memeberikan pelajaran yang optimal di kelas, dimana dengan memahami tingkat pengetahuan peserta didik, guru dapat menentukan bantuan yang sesuai bagi mereka. Saya menilai diri saya berada pada skala 7, karena saya perlu belajar menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan ZPD peserta didik dengan segala latar belakang dan keunikan peserta didik, karena melihat kondisi siswa generasi saat ini yang butuh perhatian moral. Yang perlu saya siapkan lebih lanjut agar bisa menerapkannya secara optimal adalah perlunya bantuan dan referensi dari para senior yang pernah menerapkan ini agar dapat menjadi acuan dan referensi untuk menemukan cara penerapan ZPD versi saya sendiri. Pengalaman pembelajaran yang telah saya miliki sebelumnya memberikan kontribusi signifikan dalam upaya saya untuk menyelaraskan pendekatan pembelajaran dengan tingkat kesiapan, kebutuhan, dan karakteristik peserta didik, dengan mempertimbangkan perspektif sosiokultural mereka.